Pengembangan Media Lembar Refleksi Diri Untuk Meningkatkan Empati Dan Kepekaan Sosial Mahasiswa PAI
Kata Kunci:
Refleksi Diri , Empati, Kepekaan Sosial, Mahasiswa PAIAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas lembar refleksi diri sebagai media pembelajaran afektif untuk meningkatkan empati dan kepekaan sosial mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI). Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kesadaran sosial dan emosional mahasiswa dalam menghadapi berbagai situasi pembelajaran dan kehidupan sosial. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah mahasiswa semester V Program Studi PAI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil refleksi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lembar refleksi diri mampu meningkatkan kesadaran empatik mahasiswa, memperkuat kemampuan memahami perasaan orang lain, serta mendorong mereka untuk bertindak lebih peka terhadap lingkungan sosial. Selain itu, kegiatan refleksi juga berpengaruh terhadap penguatan nilai spiritual dan tanggung jawab moral mahasiswa sebagai calon pendidik. Dengan demikian, lembar refleksi diri dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran afektif yang efektif dalam membentuk karakter religius, empatik, dan sosial mahasiswa PAI.
Unduhan
Referensi
Ahmad Dhomiri, Junedi Junedi, & Mukh Nursikin. (2023). Evaluasi Afektif Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 108–117. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.971
Aisyah, S. H., & Hidayah, U. (2024). Pembentukan Karakter Social Awareness Melalui. 6(April), 286–303.
Almira, V., Pribadi Mahardika, Z., & Muhammad Astiwara, E. (2023). Hubungan Antara Refleksi Diri Dengan Empati Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Yarsi Dan Tinjauannya Menurut Pandangan Islam. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(3), 195–201. https://doi.org/10.59141/cerdika.v3i3.553
Andriani, A., Hidayati, A. N., Abdullah, F., Rosmala, D., & Supriyono, Y. (2022). Menulis sebagai Refleksi Pengembangan Diri dan Profesionalisme Guru. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 13(4), 692–698. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v13i4.11961
Fauziya, D. S., & Suhara, A. M. (2015). Evaluasi Pembelajaran Melalui Penulisan Jurnal Reflektif Berbasis Penilaian Diri Di Pbs. Indonesia Stkip Siliwangi. P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 46. https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p46-52.163
Gustian, Y. T. dkk. (2025). Peran Strategi Pembelajaran Reflektif dalam Menumbuhkan Kesadaran Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 54–68.
Ismail. (2022). Refleksi dalam Pembelajaran Inkuiri: dampaknya pada Penguatan Berpikir Kritis Mahasiswa ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Kependidikan Fisika, 9(2), 192–197.
Jasiah, Firda Amalia Thoyibah, Anni Wulandzari, Cindy Elvira, H. (2025). Penggunaan Video Interaktif dalam Meningkatkan Psikomotorik Siswa Pada Materi Wudhu Di SD Islam NU. 320–336.
Jasiah, Ihsan Auliya Arrasyid , Aida Nurul Hikmah , Elsa, R. M. D. (2025). PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DIGITALISASI BAGI KEMANDIRIAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS V SEKOLAH DASAR. 6(2), 184–195.
Jasiah, Istiyati Mahmudah, S. (2023). Pendampingan Persiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di MI Fathul Iman Palangka Raya. 3(2), 727–732.
Jasiah, Mas’ud Muhammadiah , Novelti , Muh. Safar, N. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Digital Untuk Mewujudkan Pendidikan Karakter di Era Disrupsi 4 . 0. 3, 2276–2288.
Jasiah, Sidqi, A., & , Anya Dani Kinasih, N. (2025). EFEKTIVITAS KAHOOT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMA ISLAM NURUL IHSAN PALANGKA RAYA. 9, 340–351.
Jasiah, Siti Badriah, Noor Haliza, Novia Safitri, C. N. (2025). Strategi Efektif Menggunakan Videodalam Pembelajaran PAI 2614-6630 Berbasis Desain Intruksional. 9(2), 157–173.
Jasiah, azizah nur kumala. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Mobile. 2(1).
Jasiah, J., Lubis, F. M., Suwahono, S., Andilah, S., & Rais, R. (2023). Pengaruh Kecerdasan Spiritual, Kecerdasan Emosional dan Pengelolaan Konflik Terhadap Stres Kerja Guru di Madrasah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 2570–2576.
Jasiah, M. (2025). INCREASING STUDENT ACTIVITY USING THE SCRAMBLE MODEL IN. 2(April), 83–87.
Jasiah, R. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. 3(1), 496–503.
Jayadinata, A. K., Muqodas, I., & Ardiyanti, D. (2024). Kesadaran lingkungan calon guru sebagai nilai karakter kepedulian lingkungan hidup. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 12(2), 12–23. https://doi.org/10.29210/1112000
Julianti, J. (2022). Rancangan Pendidikan Karakter Imam Al-Ghazali (Studi Analisis Kitab Ihya Ulumuddin). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan …, 2(April), 99–110.
Kasnuri, S. D. (2025). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter dan Akhlak Siswa di Era Digital. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK), 3(1), 31–36.
Khadijah, I. F. R. (2025). Makna Pengalaman Guru dalam Evaluasi Afektif : Studi Fenomenologis di Madrasah Aliyah Iqra. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 86.
Khoeron, K., Tobroni, T., & Faridi, F. (2024). Pendidikan Agama Islam Pendekatan Sufistik Implikasinya Terhadap Pencegahan Perilaku Bullying. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 172. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.172-184
Lestari, S. (2024). Pengaruh Refleksi Diri dalam Mengembangkan kompetensi Profesional Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tematik, 5(3), 299–304.
Makbul, M., & Nur Aini Farida. (2023). PENGARUH PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNIK EVALUASI PEMBELAJARAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG. 4(1), 11–21.
Makruf, S. A. (2021). Refleksi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Mata Kuliah Islam Rahmatan Lilálamin. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 13(2). https://doi.org/10.30596/intiqad.v13i2.8078
Maryono, & Budiono, H. (2020). Pengaruh Kepekaan Sosial terhadap Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Masyarakat. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Megawati, E., Yovitha Juliejantiningsih, & Hartoto Sutopo. (2024). Tingkat Kepekaan Sosial Siswa Smk Negeri 4 Semarang. HELPER : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 41(1), 1–7. https://doi.org/10.36456/helper.vol41.no1.a8689
Novitasari, Z., & Cahyaningrum, V. D. (2020). Keefektifan Teknik Refleksi Diri untuk Meningkatkan Sikap Respek Mahasiswa UNUGIRI Bojonegoro. Arah Kurikulum Program Studi Bimbingan Dan Konseling Indonesia Di Era Merdeka Belajar, 10, 159.
Nugroho, P. (2019). Internalization of Tolerance Values in Islamic Education. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 197–228. https://doi.org/10.21580/nw.2018.12.2.2397
Nursholihah, A. Y., Suryana, Y., & Saputra, E. R. (2023). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Analisis Emosi Empati Mahasiswa PGSD melalui Tulisan. 10(4), 558–565.
Rachmawati, T. S., & Yasin, H. (2021). PENGARUH PROFESIONALISME GURU TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ( EQ ) SISWA pelajaran semata , tetapi juga kemampuan lainnya yang terangkum dalam 4 memuaskan atau tidak maksimal pencapaiannya . profesionalisme guru terhadap kecerdasan emosional siswa , dan s. 4(2), 40–59.
Riansyah1, & , Risnawati2, M. R. (2021). Evaluasi Dan Pengembangan Ranah Afektif Dalam Pendidikan Agama Islam. : : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 167–186.
RirinNovaElza, C. (2025). KEMAMPUAN METAKOGNISI SEBAGAI SELF REGULATED LEARNING MAHASISWA PPKN FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA UNTUK MENCAPAI PRESTASI BELAJAR. 10(September), 635–643.
Sakila, S. R., Rohmah, L., Nurhayati, K., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2024). PIAUD UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. Jurnal Psikodidaktika, 3297, 560–575.
Sholihin, M. F., Saputri Tini Hakim, M., & Zaenul Fitri, A. (2021). Pengembangan Kecerdasan Emosional Siswa: Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Berbasis Alam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 168–184. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).8036
Subroto, T., & Gumelar, A. (2024). JURNAL MORAL KEMASYARAKATAN Analisis Pembelajaran Reflektif Berbasis Alur “ MERDEKA ” sebagai. 9(1), 175–183.
Tirta Pamungkas, Yusuf. (2025). Psikodinamika : Jurnal Literasi Psikologi Empati Terhadap Perilaku Prososial Pada Mahasiswa. Psikodinamika : Jurnal Literasi Psikologi, 5(1), 97–108.
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yusuf Suharto. (2020). Jurnal pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 327–346.
Zainuddin, Z., Syihabuddin, S., Putra, A. P., & Nahadi, N. (2024). Developing Qur’an-Based Self-Assessment Instruments for Measuring and Internalizing Religious Character Values. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 9(2), 487–497. https://doi.org/10.24042/tadris.v9i2.25027
Zuchdi, D. (n.d.). EMPATI DAN KETERAMPILAN SOSIAL.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Siti Zahwa Fadhilla, Jasiah (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
