Optimalisasi Kedisiplinan Siswa Kelas 12 Melalui Implementasi Model Scramble Pada Pelajaran SKI
Kata Kunci:
Optimalisasi, Kedisiplinan, Model Scrambel Dan Pelajaran SKIAbstrak
Artikel ini membahas optimalisasi manajemen kedisiplinan belajar siswa kelas 12 melalui implementasi model Scramble pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Kedisiplinan belajar siswa, yang memengaruhi prestasi akademik dan pembentukan karakter, dapat ditingkatkan melalui model Scramble, yang berbasis kolaborasi dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research andDevelopment (R&D) dengan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa manajemen waktu, dukungan orang tua, lingkungan belajar kondusif, media pembelajaran menarik, dan evaluasi berkelanjutan berperan penting dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Penerapan model Scramble dalam pembelajaran SKI terbukti efektif sebagai strategi untuk mengoptimalkan kedisiplinan belajar siswa, yang berdampak positif pada prestasi akademik mereka.
Unduhan
Referensi
Ahmad, A., Jafar, M., Hendri, H., Qurba, A. Q., & Ingriza, R. (2022). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 503-514.
Ernawati, I. (2016). Pengaruh Layanan Informasi dan Bimbingan Pribadi Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas XII MA Cokroaminoto Wanadadi Banjarnegara Tahun Ajaran 2014/2015. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(1).
Harefa, A. R., Lawolo, I. K., & Gulo, A. D. (2023). Penerapan Model Scramble Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Kelas Viii Smp Negeri 1 Somolomolo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 42-50.
Larasati, P., Putrayasa, I. B., & Dewantara, I. P. M. (2024). Penerapan Model Scramble dalam Pembelajaran Teks Berita Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 437-450.
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100.
Pakaya, L. (2017). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Disiplin Siswa di SDN Telaga Kabupaten Gorontalo. Skripsi: Gorontalo.
Tanjung, R. (2020, June). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Scramble Siswa Kelas V SD Pudun Jae pada Materi Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya Indonesia. In Forum Paedagogik (Vol. 8, No. 1, pp. 132-148).
Tanjung, R., & Toyyib, A. M. (2021). Penerapan Metode Scramble Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SD Negeri Pasirkaliki II Karawang. Jurnal Tahsinia, 2(2), 124-133.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Adinda Naura, Jasiah (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
