Strategi Guru Bahasa Arab Dalam Peningkatan Penguasaan Bahasa Arab Di MAS Imam Muslim
Kata Kunci:
Strategi Pembelajaran, Bahasa Arab, Peningkatan BahasaAbstrak
Strategi Guru Bahasa Arab dalam Peningkatan Penguasaan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Swasta Imam Muslim Kecamatan Sei Rampah Kabupaten Serdang Bedagai). Jurusan Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Tebing Tinggi Deli. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana Guru Bahasa Arab dalam meningkatkan penguasaan bahasa Arab di Madrasah Aliyah Swasta Imam Muslim Kecamatan Sei Rampah Kabupaten Serdang Bedagai. Fokus penelitian mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh Guru Bahasa Arab dalam meningkatkan penguasaan Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, dua orang Guru Bahasa Arab, dan tiga peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran dilakukan dengan memperhatikan gaya belajar, minat, kesiapan siswa melalui penyusunan RPP yang berorientasi pada diferensiasi konten, proses; (2) Pelaksanaan pembelajaran menggunakan berbagai strategi dan metode yang disesuaikan agar siswa memahami pelajaran; (3) Evaluasi dilakukan secara tulisan maupun praktik.
Unduhan
Referensi
Hasbi, A. F. (2025). Methods, Challenges, and Strategies for Learning Arabic Reading Skill: A Systematic Literature Review. Madah: Jurnal Bahasa dan Sastra, 16(1), 110-125.
Umamah, M., & Hifdhiyah, M. (2024). Online Arabic Language Teaching Model Based on Collaborative Learning in Indonesian Senior High Schools. JALLT, 2(1), 13-24.
Annova, F., Arifin, Z., Husna, I., & Banonah, N. A. (2025). Enhancing Arabic Language Learning Through CLIL in the MBKM Curriculum. Ta’lim al-’Arabiyyah, 9(1), 52-68.
Soleha, S., Agustin, B. N., Huda, M. M., Abdullahi, Z. M., Dasuki, M., & Qomari, N. (2024). Teaching Arabic Using the Language Immersion Method at University. Al-Wasil, 2(2), 111-127.
Jumah-Alaso, S. M., & Onisabi, A. S. (2020). Improving the Teaching of Arabic Through the Effective Use of YouTube. Hijai Journal on Arabic Language and Literature, 3(2), 98-111.
Amrina, A., Zulmuqim, Z., Mudinillah, A., & Noor, A. F. M. (2022). Strategies to Improve Arabic Speaking Skills for Islamic Boarding School Students. Izdihar Journal, 5(3), 251-264.
Zikriah, Z., & Mauludiyah, L. (2024). Research Trend of Arabic Language Teaching in the World: A Systematic Literature Review. RaDEn, 4(1), 27-48.
Annova, F., & Banonah, N. A. (2025). Arabic Language Teaching Strategies to Strengthen Islamic Literacy in Islamic Boarding Schools. Darajatuna Journal, 1(1), 51-66.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: Longman.
Bruner, J. (1961). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Joyce, B., & Weil, M. (2000). Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Skinner, B. F. (1974). About Behaviorism. New York: Alfred A. Knopf.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Uno, H. B. (2014). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Hasnah, S., Idhan, M., & Jabir, M. (2024). Contextual Teaching Strategies in Arabic Language Education: Bridging Theory and Practice. At-Ta’dib, 19(2), 281-290.
Dede Sutisna & Yusuf Ali Shaleh. (2024). Strategies to Increase Interest in Arabic Learning at Senior High School. Ta’lim al-’Arabiyyah, 7(2).
Azwir, Z., Zulkhairi, Z., Zulhelmi, M., Yasir, M., & Rahmi, M. (2024). Using Artificial Intelligence in Arabic Learning: Opportunities and Challenges. El-Maqalah, 5(2), 1-15.
Al-Sulami, N. S., & Al-Harbi, A. N. (2024). The Reality of Teaching Strategies Used by Arabic Teachers in Primary Schools. Journal of Curriculum and Teaching Methodology, 3(7), 1-14.
Alwani, A. (2023). Istirātījīyāt Taʿlīm al-Lughah al-ʿArabiyyah: Strategi Pengajaran Bahasa Arab Modern. Alsina: Journal of Arabic Studies, 3(2), 85-92.
Wahyuni, L., & Hidayat, A. (2021). Penerapan Strategi Inkuiri dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 5(1), 77-90.
Yusuf, M., & Siregar, F. (2020). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kompetensi di Madrasah. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 143-158.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 M. Alang Khairun Nizar, Muliatno, Muhammad Afrizal Fauzi (Penulis)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
